傳統理科實驗儀器基本上由實驗員老師根據實驗內容拼裝式準備實驗儀器
然后放置到實驗桌上供學生實驗
其缺點是準備過程繁鎖，實驗
儀算一致性差，學生參與程度低，不利于學生形成知識模塊等。根據國家最新課程標準精神費求
參考發達國家的教學理念和教學模式，我們
創新性的根據學科內容，以全國通用的人民教育出版社出版的教材為藍本
同時兼顧了其它省區的教材，可以最大程度上滿足全國性中小學科
學理味實驗的需求。我們根據敷材順序和知識模塊設計了多款實驗籍，不僅全面覆蓋了教材內容
而且參遇進了很多拓展性的內容。
因此，實驗前學生可以根據實驗內容白主的選擇或者搭建實驗儀解
白主性和參與性大大提高。有效的提升了實驗教學的效果。
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